Propuesta
indicativa para construir una secuencia didáctica
Asignatura:
Matemáticas
Unidad temática o ubicación del
programa dentro del curso general: Unidad 3, Pensamiento métrico y sistemas de
medidas.
Contenidos:
área del rectángulo
Duración de la secuencia y numero de
sesiones previstas: 2 horas
Fecha de implementación: 23/10/2023
- 27/10/2023
Objetivo de aprendizaje: aprender
a interpretar e identificar el área del rectángulo
Estándar básico de competencia: Reconozco
en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, área,
volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos, su duración
Secuencia
didáctica 2. Área del rectángulo
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Actividades |
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Inicio. La clase inicia con conversatorio recordando la
clase de la secuencia anterior donde se trabajó el área del cuadrado. La docente pregunta a los estudiantes que sobre lo que aprendieron en la clase pasada. ¿Qué es el área? ¿Cuál es la formula para calcular el área del cuadrado? ¿creen que es diferente en el caso del rectángulo? |
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Desarrollo Después de conversatorio en la fase inicial, la
docente procede a hacer la explicación tema. Recuerda: el área de un rectángulo es el numero de unidades
que cuadradas que contiene la figura en su interior. La docente habla sobre el área, la formula para
poder calcularla en figuras rectangulares, así como también de su importancia
y aplicación en situaciones prácticas de la cotidianidad. Área del
rectángulo: Base x Altura
De este modo presenta diferentes ejemplos en el
tablero donde se debe calcular el área. Ejemplo 1. Calcular el área de la figura  Ejemplo 2.
Calcular el área de la figura.  Calcular el área de diferentes objetos e
infraestructura de la escuela En este ejemplo los estudiantes junto a la docente toman las medidas de objetos e infraestructura de la escuela y calculan sus áreas. Área de un pupitre Área del salón de clases Área de la cancha de microfutbol Luego de la explicación de la formula como se
obtiene el área del rectángulo, la docente presenta ejemplos de situaciones
de la cotidianidad donde es necesario calcular el área. Ejemplo 4. Lucas quiere construir un vivero en un terreno que
mide 14 metros de largo y 9 metros de ancho. ¿calcula el área que tendrá el
vivero de Lucas? Ejemplo 5. La granja de la familia Torres mide 13 km de largo y
8 km de ancho. Si ellos desean conocer la cantidad de superficie que posee su
terreno, ¿cuál es la operación que utilizaran? Ayúdales a calcular el área de
su terreno. |
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Cierre. Después de realizar la orientación y explicación del
tema, la docente presenta una actividad para realizar en casa. Actividad
en casa
Para la finalizar la clase se realiza una ronda de preguntas aleatorias para determinar si se cumplió con el objetivo de la clase. |
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Orientaciones generales para la evaluación: Observación del desarrollo de las actividades de la clase Evaluación formativa
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