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 Presentación de la experiencia 

La educación a lo largo de los tiempos ha ido experimentando diferentes cambios que le han permitido evolucionar y acomodarse al ritmo de crecimiento de la sociedad. En este sentido el campo de estudio de las matemáticas permanece en constante transformación tratando de estar a la par de las nuevas demandas sociales.

Hoy en día es común ver desinterés y poca disponibilidad por parte de los estudiantes hacia el aprendizaje de las matemáticas, factores que son causales de bajo rendimiento académico, perdida de años escolares y en casos extremos deserción escolar. Estas observaciones plantean importantes desafíos entre los cuales se puede mencionar: la manera como debe orientarse el proceso, los recursos que deben emplearse y la coherencia entre lo que se hace y lo que se quiere lograr (proceso de evaluación) (Grisales, 2018) De este modo y frente a este panorama los docentes se ven en la necesidad de implementar diversas estrategias que involucren herramientas TIC en el desarrollo de sus clases, con la intencionalidad de volverlas más interactivas, atractivas y diferentes a las habituales. Esto apegado a los estándares de competencias establecidos por el ministerio de educación nacional. 

A continuación se presenta una propuesta educativa divida en cuatro secuencias didácticas que abordan el pensamiento métrico y sistema de medidas del área de matemáticas, el cual se sitúa en la unidad tres del plan de área de la institución educativa Alvernia, para los grados terceros.

La importancia de la propuesta educativa recae en la necesidad de implementar clases dinámicas e interactivas que llamen la atención del grupo de estudiantes, permitiéndoles explorar y conocer nuevas formas de aprendizaje.